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时间:2020-02-20 10:14    来源:OPE城启物业投资有限公司     作者: 左文亮     点击: 1375次    打印

 

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“万名农民素质工程”自2003年实施以来,全市已累计有60.22万名农民得到初步培训,其中技能培训41.43万人,实现转移就业31.33万人。同时,依托职业教育培训形成了家政服务、缝纫、纺织、打井、装潢、厨师、建筑、机电等专业技能培训为重点的“劳动力品牌”,培育具有品牌效应的保姆乡、厨师村、缝纫村、打井村等特色乡镇、特色村。目前,全市120万农村劳动力累计已有80万转入二三产业。去年全市农民人均收入5906元,比上年增长10.5,其中工资性收入占农民收入比重的一半左右。

近几年来,学界高度关注教育公平,呼吁政府尽到关怀弱势、补偿弱势的责任。今天,教育公平已经成为《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》)确立的我国未来十年教育发展的重点,但人们在关注教育公平时对社会弱势群体的政策参与弱势以及援助机制关注得还不够,而利益表达和政策参与上的多维困境正是造成弱势群体利益受损的重要原因。尤其是在当前社会利益分化、传媒市场化等背景下,在强势群体可以八仙过海,各显其能从而引起社会各方对自己的利益诉求给以关注的同时,社会弱势群体在政策参与的问题上则陷入了多维困境。北京大学教育财政研究所所长王蓉在“中国城市服务与治理调查”项目中对上海、大连等五个城市近5000户居民的随机抽样调查发现困难群体子女就学优质学校的比例低,而与其相关的是,这些困难人群的的权利维护意识也同样薄弱。而北京师范大学徐志勇等研究者对“治理教育乱收费议题”在不同媒体报道中的信源分析发现,《中国教育报》的信息来源中,学生、家长和教师三部分人群加起来只有2.7%,而最多的三类人群则是,中央政府、干部(29.5%)、地方政府、干部(51.4%)、媒体记者、编辑(8.0%);《中国青年报》学生和家长加上教师三部分人群共占2.4%,而最多的三类人群则是,研究者、评论者(44.4%)、地方政府、干部(23.0%)、中央政府、干部(21.4)%。相对来说,网络成了相对弱势人群的言论场,但该研究发现,在同样的主题讨论者中,学生、家长、教师三部分人群加起来也只有59.4%,其余参与者被党政干部、研究者和代表、委员分流。

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以称之为大学,不仅仅在于是知识的殿堂,更在于它是文化精神的殿堂。世界高水平的大学都有其优秀的文化精神。哈佛大学的“让真理与你为友”,耶鲁大学的“光明与真理”,加州理工学院的“真理使人自由”,无不体现着“知识就是力量”的人类共同理想。北大蔡元培先生提出的“兼容并包,思想自由”,清华的“自强不息,厚德载物”,都是其成为名校的精神力量、文化品质。从某种意义上说,大学的立校之本就是大学精神。

2009年出炉的《闵行区小学生课业负担情况调查报告》显示,家长自主购买教辅材料为学生“加餐”相当普遍,占被调查家长总数的6成以上。有的家长为读一年级的孩子准备的教辅材料就达6本之多,包括语文的《世纪同步》、《一课一练》,数学的《上海作业》、《同步学习与辅导》、《金试卷》和英语《同步学习与辅导》,还有家长为读五年级的孩子配了9本教辅。

对此,市物价局已经责成各区县(自治县)物价部门届时再进行检查。并提醒家长,一旦发现学校有乱收费行为,请拨打市物价局投诉电话12358举报。(记者杨永芹实习生 张春雪)

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国际化既是大学的办学方向,也是提升大学国际竞争力的主要方法和途径。今天的大学随着经济的发展、科技的进步和人员的流动,已不能也不再局限于某地,而应该是在日益开放的国际市场上的一个全球性参与者,要在国际学生市场、跨境教育、招揽人才、争取国际基金、提高教学和研究质量、扩大国际声誉等方面参与竞争,提升竞争力,进而提升国家的竞争力。

何成保介绍说,阿拉善盟“普九”时,一位旗长激动的无法念下讲稿,大喊了一句口号:“在我们沙漠深处,靠一只粉笔一本课本教课的时代一去不复返了。”锡林郭勒盟的阿巴嘎旗“普九”时,一位老牧民拿着一瓶酒跪在草原上,把酒洒到地上泣不成声,事后他说:“文革中打断我两条肋骨我也没有掉眼泪,今天我们旗‘普九’了,看到孩子们在教室里念书,我怎么也控制不住自己的感情”,“草原居然‘普九’了,这是多么有意义的事情啊!”

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4月21日,河南省淅川县幼儿园的小朋友利用废旧纸张制作了一个地球模型,幼儿园老师(左一)利用模型为孩子们讲解保护水源和动植物等知识,迎接世界地球日。新华社发(周彦波摄)

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论文写作并不神秘。在许多国家,它已列入中小学教程。随着课程改革的不断深入,我们对中小学生的小论文写作应该更加重视,不仅在学分上要有所体现,还要与高校录取挂钩,为那些具有创新精神和研究成果的青少年提供良好的发展机遇,同时也为广大中小学生开辟一种新的学习方式,改变传统基础教育中单一僵化的学习模式。梁启超说过:“少年强则国强。”我们要让中国的青少年真正强大起来,就必须在守正的基础上给他们打开另一扇窗,我们对此充满期待。(北京大学附属中学程翔)

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